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开心游乐场大型搭建区游戏来源

第 九周：2013。4。23◎结构游戏：游乐场游戏主题由来：一次，在区域活动的阅读区中有个小朋友带了本”游乐场"的书来，很多小朋友立即被吸引了，大家纷纷说着里面好玩的游乐器械,有的小朋友说道兴致上就提议要到结构区自己动手搭建。根据幼儿的兴趣,结合本学期的目的-—引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。我们开始了”游乐场”的建构主题,由此进一步提升幼儿学习用铺平、 延长、 围合、技能搭建物体造型——构建儿童乐园。游戏总目标:1、了解“游乐场"的整体布局，学会根据简单的平面图进行建构。2、能运用围合、搭高 、拼插、对称等 *** 搭建围墙和不同游乐设施，尝试与同伴商量合作.3、大胆的使用辅助材料进行建构。4、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具.5、能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建 *** 和成果。之一次游戏:游乐场 (一)游戏目标：1、了解游乐场的结构特点和整体布局情况。2、学习搭建游乐设施的不同 *** ，尝试合作搭建.游戏准备：经验准备：请爸爸妈妈带孩子去游乐场参观，初步了解游乐场的结构特点和整体布局等.物质准备：儿童乐园总体图、各种游乐设施图片、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。游戏过程：一、通过谈话，引导幼儿回忆玩游乐场的情景。教师：游乐场里有什么东西？是什么样的？二、出示游乐场图片，引导幼儿观察游乐场的布局结构特点.1、图上的游乐场里都有些什么，它们在游乐场的什么位置？有什么特点？是怎样排列的?2、引导幼儿思考大门、围墙、栏杆及运动器械分别可以用什么材料来搭。3、请幼儿想一想在这次游戏中你想搭什么？教师根据幼儿要求让他们分工进行搭建。四、幼儿分组建构，教师观察指导。1、幼儿以材料的种类进行分组建构。2、教师观察指导。（1）引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。（2)启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。

（3）指导幼儿围合的 *** 。五、师幼共同欣赏、交流建构作品。教师：你这组是用什么材料搭的？你是怎么搭的？你觉得怎样？你们在建构时遇到什么困难？观察与反思:由于教师再游戏之前做了经验准备，使幼儿通过参观、谈话、收集材料等活动对游乐场有了一定的了解.所以在游戏中幼儿搭建比较有目的性，知道该搭什么建筑。存在的问题及其原因与对策：问题1：搭建外墙时两头大小不一致围合不起来。原因：孩子们不是有特别明显的游乐场外墙的概念。对策：让幼儿了解围合的概念和布局的重要性.问题2：各种游乐设施摆放杂乱不秩序。原因：幼儿缺乏游乐场各游乐设施摆放位置的认识。对策：通过组织幼儿参观、谈话。丰富他们相关经验.第十周：2013。4.30◎建构游戏:游乐场第二次游戏：游乐场（二）游戏目标：1、能用围合的 *** 搭建游乐场的外围墙。2、继续尝试用不同的游戏材料搭建游乐设施。游戏准备:经验准备：通过谈话活动让幼儿了解游乐场外围墙的相关知识.材料准备：泡沫垫或即时贴（裁成长条型)拼成长方形、上次搭建照片、儿童乐园总体图、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。游戏过程：一、出示上节课搭建的“游乐场"照片，引导幼儿发现问题，提出本次搭建的目的要求。教师：上次小朋友们在搭建游乐场的过程中发现了什么问题？二、结合新增材料引导幼儿了解如何进行搭建。1、出示泡沫垫（或即时贴)，引导幼儿沿着拼好的泡沫垫形（长方形）围合“游乐场”的外围墙。2、结合上次幼儿拼插游乐设施照片，鼓励幼儿大胆想象搭建.三、幼儿分组建构，教师观察指导.1、按着“游乐场"布局图分两组（儿童乐园布局和游乐设施)进行搭建活动。2、引导幼儿围合“游乐场”外围墙。3、鼓励幼儿想象搭建不同的游乐场“游乐设施”。4、注意各个游乐设施的间距，不随意碰倒别人的搭建物。四、师幼共同欣赏、交流建构的作品。师：在游戏中，你们都搭建了什么?你觉得谁在游戏中玩的很好？好在哪里？

观察与反思：本次活动“游乐场”布局比上次丰富、有秩序多了。大部分孩子们也会自己利用鞋盒、奶粉罐等废旧材料来建各种游乐设施，充满了创造性。存在的问题及其原因与对策:问题1：小部分幼儿还是模仿老师的范例来建，做出的游乐设施比较单调，都是一个形状的,缺乏创造性。原因：幼儿缺乏迁移能力，习惯模仿老师。对策：（1）在游戏中教给幼儿迁移的 *** ，逐步培养幼儿的迁移能力和创造力。（2)投放各种幼儿设施的图片,拓宽幼儿的思路。第十一 周:2013。5。7◎建构游戏：游乐场第三次游戏:游乐场（三)游戏目标：1、鼓励幼儿用不同的材料大胆想象拼插出不同的游乐设施。2、培养幼儿的创新意识.游戏准备：经验准备：通过让幼儿谈论、想像不同的游乐设施.材料准备：各种游乐设施图片、泡沫垫或即时贴（裁成长条型）拼成长方形、上次搭建照片、儿童乐园总体图、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。游戏过程：一、结合上次搭建照片,提出不足和需改进的地方。教师：小朋友看这些发现什么问题,有什么需要改的？二、出示各种游乐设施的图片，引导幼儿分析游乐设施的构造特点.1、结合图片，让幼儿说说“这些游乐设施”主要的特征是什么。2、自由交流：说说可以用什么材料把这些不同的特征体现出来。三、幼儿分组建构,教师观察指导。1、重点引导搭建“游乐设施"的两组幼儿结合图片选择适宜材料进行拼插活动。2、引导幼儿自由选择,分四组进行建构活动：两组幼儿搭建“游乐场”;两组幼儿搭建“游乐设施”。3、鼓励幼儿大胆想象搭建不同的游乐场“游乐设施”.四、师幼共同欣赏、交流建构作品。教师:今天在游戏中，你们都搭建了什么？发现什么问题？你是如何解决的？观察与反思：这次游戏中，我发现幼儿开始学会迁移了。他们会迁移前面搭外墙围合技能,很快把旋转木马外面围栏搭好了，旋转木马的造型很多，材料也很丰富。存在的问题及其原因与对策:

问题1：有部分男孩子不会合作搭一件物品，还是各玩各的.原因:合作意识比较薄弱。对策：先让两个幼儿尝试合作完成一件物品，慢慢的可让较多幼儿加入搭建。问题2:搭建好的作品容易松散，有的在搬动过程中就散了。原因：（1）幼儿搭建的技能有限。（2）幼儿使用的材料不适宜。对策：（1）在建构区提供各种材料,提高幼儿的搭建技能。（2）更换材料。第 十二周：2013。5.14◎建构游戏：游乐场第四次游戏：游乐场（四)游戏目标：1、能有序的分组进行游乐园的搭建活动.2、喜欢建构活动，体验合作的乐趣。游戏准备:经验准备:幼儿自由讨论怎样有序分组搭建。材料准备:适合搭建游乐园设施的拼插玩具多提供、各种游乐设施图片、泡沫垫或即时贴(裁成长条型）拼成长方形、上次搭建照片、儿童乐园总体图、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。游戏过程：一、分别出示上次搭建“游乐园”和“游乐设施”两组幼儿搭建的照片,让幼儿一起交流说说总体搭建的情况,提出改进的地方。1、选择适合表现该游乐设施的拼插玩具进行创意拼插。2、摆放游乐场里要规划整齐.二、幼儿建构，师分组进行适当的指导。1、让幼儿相对按上次合作小组进行建构活动，适当进行调整.2、重点引导搭建时的选材和“游乐园”里的有序整齐归放。3、鼓励幼儿大胆想象搭建不同的游乐园“游乐设施”。4、鼓励幼儿多合作，体验合作的快乐.三、幼儿自由观赏本次的“建构作品"。四、结合本次搭建，师进行小结讲评师:今天在游戏中，你们都搭建了什么?发现什么问题？你是如何解决的?哪组搭的更好？为什么?观察与反思：有了前几次的建构经验,本次游戏幼儿间的合作情况较好，会懂得分工合作,会商量决定，更将各游乐设施的外形基本表现出来。能运用围合、搭高 、拼插、对称等 *** 搭建围墙和不同游乐设施。游戏小结：在开展游戏前，幼儿收集了大量有关游乐场的照片、录像材料。使他们对游乐场的各种游乐设施有了更详细的了解，所以幼儿在建游乐场时能耐合理利用建构材料和辅助材料创造性的搭出升降飞机、翘翘板、滑板车……等.另外，幼儿通过与同伴合作协商、分工合作，提高了自身的社会交往能力和空间感知能力。游戏基本达到了预期总目标。

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结构游戏《游乐场》

第 九周：2013。4。23

◎结构游戏：游乐场

游戏主题由来：一次，在区域活动的阅读区中有个小朋友带了本”游乐场"的书来，很多小朋友立即被吸引了，大家纷纷说着里面好玩的游乐器械,有的小朋友说道兴致上就提议要到结构区自己动手搭建。根据幼儿的兴趣,结合本学期的目的-—引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。我们开始了”游乐场”的建构主题,由此进一步提升幼儿学习用铺平、 延长、 围合、技能搭建物体造型——构建儿童乐园。

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游戏总目标:

1、了解“游乐场"的整体布局，学会根据简单的平面图进行建构。

2、能运用围合、搭高 、拼插、对称等 *** 搭建围墙和不同游乐设施，尝试与同伴商量合作.

3、大胆的使用辅助材料进行建构。

4、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具.

5、能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建 *** 和成果。

之一次游戏:游乐场 (一)

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适合人多的好玩小游戏

适合人多的好玩小游戏, 适合50左右人的好玩小游戏有哪些？

游戏一：解套

主要通过与团队其他成员的配合并改变自己的位置，最终打开交错相连的套，形成一个或几个环。 目的：

使得参与者能够认识到，在遇到看似复杂的问题的时候，只要通过换位思考以及团队的合作就可以顺利的解决问题。

所需资源：

时间：1轮游戏和5分钟总结

参与人数： 5～10人

地点要求：要求有一个比较开阔的空地

游戏组织：

1)要求所有的参与者围成一个圈。

2)从任何一个人开始，要求他将两只手分别与不相邻的两个人相握;然后这两个人再各自与其不相邻的人握手，按此顺序继续，直至所有人的手都与其他人相握。

3) 这时所有人的手连接起来，形成一个交错的套，此时要求大家在不松开手的情况下，通过移动自己的身体、变换自己的位置，来解开交错的套，打开成一个或若干个圈

游戏二： 拍七令

A:人数：无限制，多人参加 *** ：从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要说“过”并拍一下“手”，下一个人继续报数。如果有人报错数或没有拍手就要受到惩罚。留到最后的可以受到奖励.

游戏三：正七反七令(强化版)

A:人数：无限制 多人参加

*** ：从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要说“过”并拍一下“手”，这个时候下一个人不允许说任何东西。而是反方向接着继续报数，每遇到拍“手“的时候就要到反方向进行，如果有人报错数或没有拍手就要受到惩罚。留到最后的可以受到奖励.(这个游戏是强化版，非常有趣即使注意力在集中都有可能犯错的)

游戏四： 抢椅子

A:台上置三张椅子放在一起，邀请四到上来，围成一圈背对着椅子，主持人说开始转，四个人绕着椅子转，当主持人说停，就开始抢坐，未坐到者淘汰;并减一椅子，三个人续前动作，当主持人说停时候抢坐两张椅子，未坐到者淘汰;最后两人抢坐一张椅子，坐到者为胜。

B:适合人数5人到20人，可以分组进行.可以多找几个凳子.非常有趣.

游戏五：循环介绍

A：自我介绍的一种方式，之一个人报出自己的名字，第二个人说XX旁边的自己的名字，第三个人说XX旁边的XX旁边的自己，从之一个人开始依次说一直到自己，如此转一圈回到之一个人，之一个人再重复一遍全部的人，结束。还可以在名字之前加上一个形容词，一项特征，增加难度和印象。

B：这个游戏特别适合公司 *** 新人的时候，这样可以加深印象，并且可以快速记住所有人.以后共同进步.按照顶级营销师Cnsrs. *** 可以迅速让大家认识并强化记住每一个人.

游戏六：大西瓜、小西瓜

A: 同组人排成一列，从之一人开始，喊“大西瓜”的同时用手比划小西瓜，第二人喊“小西瓜”的同时比划大西瓜，如此接下去，错的人可以根据游戏规定进行惩罚，游戏速度越快越好玩.坚持到最后几个人者胜出。 B: 适合人数：5到50个人都可以

游戏七：猜五官

1、两人面对面或者团队站成2排随机指人.

2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里?”

3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。

4、然后说的同时指向另外一个人，进行循环。此游戏非常有趣主要可以锻炼大家的反映能力和注意力.在游戏过程中错误的人员可以给予一定惩罚比如表演节目等等.

5、适合人数：10到50人都行.

游戏八：“同心协力”(室外游戏)

规则：

1、每队选取三人参赛(两男一女)。

2、一人(女)的左、右腿分别与另两人的右腿和左腿绑在一起，在起跑线上一字排开。

3、比赛开始，在规定的区域内进行10米赛跑，首先到达终点者获胜。

4、主持人给获胜者颁发奖品。

游戏九：“气球飞舞”(室外游戏)

规则：

1、每队派一人参赛。

2、每人手抱一个气球，在起跑线上一字排开。

3、比赛开始，参赛者将气球抛于空中，在规定的区域内进行10米赛跑。气球可用手拍、脚踢，使其处于悬空状态，不准用手抓住。

4、先到达终点者获胜，用手抓气球或气球落地者淘汰。

5、主持人给获胜者颁发奖品。

游戏十：“抱团打天下”

规则：

1、让全体人员肩膀搭肩膀围成一圈，或站成一排。

2、主持人站在台中。

3、公布游戏规则，比如我说5，大家要迅速凑成5人5人的组合，这5个人要抱得紧紧的，不许外来人员侵入;说9，要凑成9人组合

4、每次都请被挤出局的人站在一边

5、团队成员都蹲下，一二三看哪个组起得快

6、玩过几次之后，请两个始终被抱在团队中的人上场

7、主持人请出局和未出局的人谈一下感想;请起得最快的团队谈一下感想，根据他们说的，总结游戏后的感悟

游戏十一：零零柒

A:由开始一人发音"零"随声任指一人，被指的第二人也要发音"零"再任指另外一人，第三个人则发音"柒"，随声用手在指一个人，然后被指人要说"啪"并随声在指向最后一个人，被指向的最后的一个人则是"中枪"者. "中枪"者不准发音也不准作任何动作，但"中枪"者旁边左右两人则要发"啊"的声音，并扬手作投降姿势并举起双手. 如果反映慢则要处罚或者出局.

B:如果人多的话可以循环进行，"中枪"者继续指一个人说"零"…"零"…"柒"…"啪"…循环做，反映慢的就要受到处罚，最后留下的几个接受奖励.

适合人数：5人到30人之间.

游戏十二：运乒乓球

地点要求：要求有一个比较开阔的空地人数：多于 30人以上

道具：书或报纸 人手一份 乒乓球2个 秒表

规则：

1、将人进行分组比赛，每组10人左右(具体组数按人数来确定)

2、所有人把书或报纸对折，然后围成一个圈，将书或报纸结成轨道，让乒乓球在书或报纸结成的轨道上滚动。看能不能顺利到达目的地(目的地约为每组人数的道具总长度的10倍左右)，期间参与人员需移动位置以确保球不会掉落，若期间，乒乓球不甚落地，就得从起点重新开始。

3、进行计时，用时最长的一组为输家，要接受大家的惩罚。

目的：训练团队的协调性与合作性。

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你别理解错了，小游戏不是只可以给孩子玩的。它是在日常可以帮助你娱乐一下，打发一下时间，有点还可以锻炼你的一些其他的能力。大人一样可以玩，我知道一个超级棒的在线免费玩的专门游戏网站：yb0988./l10。

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有没有什么适合户外的好玩的小游戏，适合多人来玩的

“贴烧饼”游戏又叫“隐形人”、“该换追击目标”等，是学生比较喜欢做的一种游戏。

它的 *** 是：学生每两人一组，沿圆圈站立（两人一前一后，面向圆心）。选出两个人分别做追者和逃者。开始后，追者在圈内外追拍逃者，拍到逃者时，则两人调换角色继续进行。逃者可根据情况灵活地贴近任何一组学生的身前隐蔽起来，这时本组最后面要迅速跑开做逃者，游戏继续进行。

它的规则：逃的人不可离圈太远，不许贴在两人的后面或中间。追者不许推、拉人。

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好玩的单机小游戏适合女生玩的

植物大战僵尸(塔防类游戏)是首选的。

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公司晨会小游戏有哪些好玩

一、游戏名称：猜五官

游戏说明：

1、两人面对面

2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里?”

3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。

4、如果过程中有任意一方出错，就要受罚;3个问题之后，双方互换。

二、游戏名称：交换名字

内容：这个游戏乃在于考验人们的习性。平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了，但

若临时更换名字，可就会觉得陌生了。

*** ：

(1)人数在10个人最适合

(2)参加者围成一个圆圈坐着。

(3)围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。

(4)以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。

(5)当主持人问及“张三先生，你今天早上几点起床?”时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答：“恩，今天早上我7点钟起床!”??

(6)当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。

(7)最后剩下的一个人就是胜利者。

三、游戏名称：代号接龙

内容：这个游戏乃在于训练个人的反应力和记忆力，以最快的速度判断自己的所在位置。

*** ：

1、人数在10个人以内最适合

2、参加者围成一个圆圈坐着，先选出1人做鬼。

3、参加者，以鬼的位置为基准，从鬼开始算来的数字，就是自己的代号，每个当鬼的人都是1号，鬼的右边之一位是2号，依次为3号??

4、游戏从鬼这里开始进行。如果鬼开始说“1、2”，其意思就是由第1个人传给第2个人的意思。

5、2号在接到口令后，就要马上传给任何一个参加者，例如“2、5”的话，2当时就是自己的代号，5则是自己想传达者的代号，此数字可以自由选择。

6、如此一直进行比赛。

7、如果自己的代号被叫到而却没有回答的人，就要做鬼。

8、鬼的代号是从1开始，所以当鬼换人的时候，则所有人的代号重新更改。

重点：这个游戏的乐趣与否，乃决定于参与者的反应速度之快慢，所以应当培养良

好的灵敏反应。

四、游戏名称：数字传递

游戏步骤：

1、将学员分成若干组，每组学员5名-8名左右，并选派每组一名组员出来担任监督员;

2、所有参赛的组员排纵列排好，队列的最后一人到培训师处，培训师向全体参赛学员

和监督员宣布游戏规则

3、游戏规则：

1)各队代表到主席台来，培训师：“我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过

姿体语言让你全部的队员都知道，并且让小组的之一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上

(写上组名)，看哪个队伍速度最快，最准确;”

2)全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达，通

过这样的传递方式层层传递，直到之一个队员将这个数字写在白纸上;

3)比赛进行三局(数字分别是0、900、0.01)，每局休息1分15秒。之一局胜利积5

分，第二局胜利积8分，第三局胜利积10分。

小组讨论：

1、P(计划)D(实施)C(检查)A(改善行动)循环中，在这个游戏中如何得到体

现?

2、四个循环中，哪个步骤更为重要?

五、游戏名称：衔纸杯传水

目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。要求：人员选八名一组，男女交替配合。

共选十六名员工，分二组同时进行比赛。另有二名人员辅助组之一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。

六、游戏名称：责任

1、每队4个人，两人相向站着，另外两人想向蹲着，一个站着和蹲着的人是一边;

2、站着的两个人进行猜拳，猜拳胜者，则由猜拳胜者蹲着的人去刮对方输的蹲着人的

鼻子;

3、输方轮换位置，即站着的人蹲下，蹲着的人站起来;继续开始下一局;

游戏点评：

1、如何看待责任?

2、当别人失败的时候，有没有抱怨?

3、两个人有没有同心协力对付外面的压力?

七、游戏名称：圆球游戏

游戏规则：

1、所有的人分成三组，每个小组约20人，分别配有1、2、3号球

2、游戏要求将球按1、2、3号的顺序从发起者手里发出，最后按此顺序回到发起者手

里。在传递过程中，每一人都必须触及到球，所需时间最少的获胜。

3、球掉在地上一次额外加10秒

培训师必读：

1、游戏开始时，三组人一般会不约而同地围成了三个圈，一个接一个地传递，计下三

组的成绩，例如分别为17秒、18秒和50秒。

2、“有没有更好的办法让时间变得顼短些?这个游戏的更好成绩为8秒。”培训师可以

向所有小组提出挑战。(参考思路：用手围成一个圆筒状，让三个球分别从上面滑下，所用

时间仅为4秒!这是一个绝妙的想法!当然可能还有更快的 *** ，培训师需要不断启发学员

去思考新的 *** 。)

培训师点评：

有的队员在看到成绩连自己都不敢相信——“开始觉得三十秒已是不可思议的!”“能不

能再快些?”一个又一个想法从队员们的脑中蹦出来，游戏过程中不断传来喜讯??“9秒”、

“5秒”、“4秒”，最快的居然只用了0.58秒!

通过这个游戏让学员感受到：每一件看似不可能的事情摆到面前时，这种“不可能”的心理定势，使每个人都会想到放弃。做了才能成功，但最终的成功不是因为你做了，而取决于你怎样去做。发挥团队智慧， *** 团队的创意，一件不可能完成的事情奇迹般的成功了，这就是团队的力量!思维可以指导人们的行动，同时也约束人们的行动。要想成功唯有敢于超越自己的思维。

对一家企业而言，也许你的条条框框为你的发展立下了汗马功劳，但一味的遵循就易沦

为守旧。为员工建立一种启发创造性和“冲破框架”的环境条件：鼓励创新精神，从而开发

突破性的解决方案与策略，也就为企业创造更多地意想不到的机会。